亚博app买球首选_作文加盟:中国孩子为什么缺少创造力

本文摘要:但是,为什么中国儿童的创造力不能充分发挥或反映呢?无论是普通教育还是高等教育,要培养人才创造力,必须在教育过程中完成人脑从科学知识宝库到科学知识喷泉的变化。一个人的科学知识再次练习低八斗,如果没有创造力,就不能成为知道加减乘除微积分的贫穷秀才。

中国

前几天,教育进展国际评价的组织对世界21个国家的调查显示,中国儿童的计算能力在世界上排名第五,创造力在倒数第五。一个和一个倒数第五现实体现了中国普通教育的教育结果,中国普通教育不足的是什么?中国儿童的计算能力很强,这是世界上许多教育发达国家所讨厌的。但是,中国的孩子拒绝接受科学知识的能力很强,多锻炼,多腹数学公式,多接触数学问题,结果自然不好。中国的普通教育培养了许多具有数学天分的人才,但实际上数学在各个领域的应用很狭窄,所谓的数学家大多去做像哥德巴赫推测这样的高级数学命题。

创造力

一个人的科学知识再次练习低八斗,如果没有创造力,就不能成为知道加减乘除微积分的贫穷秀才。这里要反思的是中国的教育管理者和教育工作者,更要反思的是我们的教育体制和社会心态。读书好的学生不一定要有创造力,能考上大学的学生也不拒绝创造力。

在这样的环境下,真正的孩子们创造力是最重要的吗?教育与社会现实僵化是中国教育的诸多弊端,到了大学阶段,这种现象更加引人注目。大学生就业困难为什么近年来如此引人注目,中国经济发展还处于市场人才饱和状态的阶段。大学生就业难,从深层面讲,大学培养的人才不适应环境经济发展对新型人才的需求变化。

换句话说,市场上需要的人才,大学培养的人很少,市场上饱和状态的人才,大学培养的人很多。教育的明显目的是什么?教育的真正意义是什么?人们不会说教育是培养国家和社会所需要的各种人才,也有人不会指出教育是转移到精英阶层的阶段。有人说上大学当官员,也有人说读书才有前途。关于古人云,书里有颜如玉,书里有金屋,肚子酸了。

但是这一切都是感叹教育的明显目的吗?对某个国家和社会来说,教育的目的是提高人的创造力。21世纪,具有创造性意识的人才主导社会经济发展的南北,无论是新产品的研发、新行业的兴起、新的管理意识,开人的创造力。

人才

教育的方法和手段越来越创新,社会对高级人才更加关注专业化、职业化。这一切都明确提出了对教育不利的挑战。从人才战略的角度来看,21世纪的竞争更加集中在人才的竞争上,有人把它比作人才战争。

人才竞争的基础是教育的普及和提高,社会、市场教育体制、高质量的大学、有企图心的教育理念、人才素质的提高、创新能力的培养,这些都反映了教育的功能。面对21世纪,教育的地平线也是人才的地平线。因为它是国家和民族现实和未来发展的关键基础。只有有有创造力的人才,一个民族才有前进的动力,一个国家不会在全球经济发展中站在不败之地,一个社会更有活力。

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